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機床企業轉型升級高級技工需求緊迫（第二遍）

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年薪15萬-30萬（要求有業績為前提，能自我管理能力）

         在大學里，很多學校在工業技術的培養上，一直以書面指導為主。背概念、記公式、畫圖紙、軟件仿真，CNC件數控車床夾頭 ，反正考試能通過就行了。專業課程一大堆，但是每個專業技術只用一本書，只講一學期，老師講得不亦樂乎，珠三角數控車床廠 ，學生則學得云里霧里。到了畢業寫簡歷的時候，學生填滿了各種各樣的編程語言和實操技巧，但是面試時問起來，發現沒有一個學得懂。而在實踐能力上的培養上，學校因為設備的購買資金太貴，往往讓學生使用一些陳舊落后的設備進行操練。而當要在一些大型機器上做實驗時，十個人一組輪流操作更是常態。更有甚者，有些老師為了盡量避免事故和節省時間，直接自己動手示范，讓學生記錄實驗數據即可。筆者作為一名的自動化專業的學生，直到畢業，還沒見過繼電器，更不用說獨立設計自動化設備了。并且，一些學校的專業課還停留在幾年前的需求上，關于新興的技術如機器人技術，VR技術之類的專業開設跟不上火熱的市場。在教育上，學校與市場脫離得太遠。

    　 二：公司的人才意識不夠從一個初出社會的毛頭小子成長到一位能夠擔當一面的工程師，老員工的帶領和教育是極為重要的。

        技工知識涉及面非常廣泛，學習起來枯燥艱澀，新手的入門容易碰壁，然后產生消極心理。而如果在學習的過程中有人傳授學習經驗，便可以很快走出盲區，迅速地學習成長。如果加上公司充分信任和有意培養，新人可以從項目上手，從一開始積累起項目經驗，能夠把基礎打得更加牢固，蓬勃地向上發展。然而現實卻是這樣：老員工為了保持自己的地位，惡意競爭，排斥新員工。在知識的傳授上故意拖沓甚至誤導，導致新人往往覺得師傅不肯教，從而情緒低落，失去了學習欲望。公司則一開始讓新員工看資料，背參數，有時候沒有項目可做或者營銷人手不夠，直接讓技術員工去做銷售工作。很多原本要擔任技術工作的，在感受到銷售行業的可觀提成后，就此放下技術轉做銷售了。有的公司甚至招收重點大學的高才生，只為充當門面，顯示自己的實力，讓那些可能成長為高級技工的人才遠離了技術氛圍，白白浪費人才資源。三：技工本身的心態不正大學是一個真正學習專業知識的階段，學校的圖書館和實驗室里為學生開放各種學習資源，學生的個人時間充裕，可以這四年里建立完善的知識儲備，在以后的工作中能盡快調整適應，轉化成新應用能力。

                         數控車床加工設備的主要構成部分介紹

     首先：說到數控車床加工設備的主要構成部分，東莞數控車床，那么一個需要提起的就是那些加工設備的主機，而且這些主機也是整個數控機床配件中主要的構成部分，是數控機床的主題，因為在安裝在數控車床加工設備上的主機也是有很多不同類型的機械零配件組成，他們分別是主機的機床身，以及一些立柱和主軸，還有另外一個重要的組成部分就是進給機構；而且數控車床加工設備的主機的主要作用就是可以有效的完成對一些工件的各種不同的切削操作。

     其次：數控車床加工設備的核心部件就是它的數控裝置，數控裝置由硬件和相對應的工作軟件組成，其中，數控裝置的硬件又包括印刷電路板，顯示器，鍵盤和和紙帶閱讀機等，這些都是數控裝置的硬件；借助數控裝置的幫助，我們可以實現對一些零件程序的數字化輸入，然后還可以對輸入的程序進行有效的存儲，還可以實現對存儲數據的更改或者是插補運算等，東坑數控車床，這樣在下次使用的時候就不需要進行程序的輸入了，這樣就可以有效的節約時間；而且借助數控裝置的幫助，我們還可以進行一些不用類型的控制操作。